优秀传统文化怎样进校园（2）

　　学习抖空竹、吹葫芦丝、做陶艺作品在福建省三明市实验小学，不同年级的同学会体验和学习不同的传统文化技艺。学习排瑶刺绣、瑶族长鼓舞，在瑶族学生占97%以上的广东省连南瑶族自治县民族小学，每周都会有瑶族的传统技艺课程。下农田、认农物、画果蔬、诵农诗四川省彭州市濛阳镇小学开展了独具特色的“农耕文化”传承教育。

　　要让传统文化教育将学生培养成“全面发展的人”。传统文化教育不仅是书本教育，也是实践教育。孩子的成长在活动之中。学校应该选择适合引进学校、适合小学生学习、能对小学生身心发展起到积极作用的活动。通过动手、动脑、展示，孩子能够将知识转换为自己的能力。

　　许多学校带领学生走进当地博物馆、名人故居、名胜古迹，拜访当地民间艺人等就是让学生感受传统文化就在身边，让学生对传统文化感兴趣。四川省成都市教育科学研究院语文书法研究员罗良建指出，不妨做“传统文化的旅行者”，可以先行走后阅读、先阅读后行走或者可以边阅读边行走。这样可以让学生对传统文化更感兴趣，也更有感悟。

　　德育教育也必不可少。“传统文化说到底，既有物质文化也有精神文化，但核心内容是价值观、道德规范、礼仪习惯等。”刘淑兰说，“传统文化教育应该扩展到学校生活、社会生活中去。因为学生未来一定会走向社会，要去适应社会。传统文化教育最有意义的就是教会孩子如何学习、如何做人，如何与别人合作，学会尊重、有责任感。”

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