“新蕊计划”家庭·家教·家风讲坛开讲教你如何从传统文化中汲取家教智慧

　　6月30日下午，“新蕊计划”家庭·家教·家风讲坛第三期——《乐且不忧新生代父母如何从传统文化中汲取家教智慧》在北京首都图书馆如期开讲。

　　本期讲坛特别邀请北京市教育学会吟诵教育研究分会会长、首都师范大学国学教育学院研究生实践导师、盈视书院创始人朱畅思老师作为主讲嘉宾，向0-18岁儿童家长深入讲解传统文化学习的内容、方法、原则，什么是吟诵，如何让孩子通过吟诵打开传统文化的大门，以及家长可以从传统文化中汲取哪些教育智慧。来自北京市家庭建设领域的专家学者、从业人员，以及关注家庭建设的家长等100余人参加活动。

　　朱畅思从“炫耀背诵”现象入手，指出学习传统文化的第一种状态是“读书”，要“熟读成诵”。这里的“诵”，不是“背诵”，而是“反复读”，强调“让孩子的手里有书”，鼓励通过反复诵读来培养语感。

　　接着，朱畅思展示了中国古人约6-18岁孩子的学习内容。他指出，针对不同年龄段的孩子，不仅要根据其认知发展规律选择不同的学习内容，而且应该“成章而行”，强调“读书有次第”：面向约6-8岁儿童，在家庭中可以开展三母教育和生活教育，如果孩子进入了蒙学馆，可以进行幼仪教育；面向约8-11岁儿童开展“蒙馆教育”，并遵循从通识教育、诗歌教育，到工具书教育和四书教育的顺序；面向约12-18岁孩子开展“大学教育”，并遵循从六艺教育、诸子教育、诗赋教育、武艺教育，到数术教育、方技教育的顺序。朱畅思表示，这些教育内容咋看上去感觉很难，但实际上都能够通过“吟诵”这种有趣的方式来理解和学习。

　　什么是吟诵？吟诵就是“歌永言”。朱畅思解释道，汉语是旋律型的，根据长短高低的旋律设计，把汉语拉了长声就是吟诵，所以诵读诗书时会像唱歌一样充满美感。朱老师指出，吟诵是中国人自己的读书方法，在三千多年的历史长河里，每一位古人都是吟诵着创作，吟诵着读书的。吟诵不仅有助于记忆，还会让读书变得有趣，让孩子爱上古诗文。现场，朱畅思用吉他伴奏，邀请他的学生、景山学校的李凯迪、徐嘉兴分别吟诵了《小儿语》《千字文》等蒙学读物。

　　朱畅思指出，随着时代变迁，传统文化也“日日新，又日新”，与时俱进并焕发新的生命力，既拥有厚重的文化底蕴，又展示出“优美”和“时尚”的新特点。“当我们坚守汉诗的正确读法——吟诵，结合当下时尚文化——吉他，就会给孩子的古诗文学习，乃至语文的学习带来一种可爱的场景”。朱老师还在现场带领观众一起感受了吉他和吟诵的完美融合，用吟诵的方式演绎《欢迎台湾小朋友》《春节童谣》等现代作品也别有一番风味。

　　当吉他声扬、吟诵声起，不仅诗句更好听了，也更符合现代孩子的欣赏习惯，让孩子“听见”了传统文化的时尚，并且乐在其中。朱畅思还表示，“使用什么乐器，用什么方法演绎传统文化都可以，能够与时尚相结合，都不是传统文化的敌人。”

　　这么好听的旋律，有没有乐谱呢？朱畅思指出，中国人的吟诵是没有乐谱的，是依字行腔就可以唱出来的。只要是中国人就会吟诵，只要会汉语就能吟诵，并且每一个人都能从中感受到美。而且，吟诵不仅能够满足孩子唱歌的需要，还增加了孩子的文化积累，为其打开了文学创作的大门。

　　现场，朱畅思分别给徐嘉兴、李凯迪用吉他伴奏，邀请两位学生展示了自己创作、自己吟诵的诗句。

　　朱畅思进一步指出，学习传统文化的目标是“培养有中国特色的世界公民”，希望每个孩子都能够用传统文化表词达意，能够站在世界的舞台上歌舞人生，希望让每个孩子的人生更加有内容、更加有质量。

　　朱畅思建议，在孩子成长过程中，家长要“道而弗牵，强而弗抑”，做到“引导”“鼓励”，而不是“拉拽”“打击”；要尊重个体发展差异，学会“陪伴”和“等待”；要遵守“不设进度，不求完美，不作比较”的原则，主动创设情境，帮助孩子在情境中聆听、感悟、创作、诵读。

　　最后，朱畅思与现场观众进行了互动，面对面解答家长的困惑并提出有效建议。家长们表示收获颇丰，朱畅思的讲解深入浅出，吟唱表演感染力强，着实带来了一场视听盛宴。家长纷纷表示，吟诵是美的，是平和的，是中国的，要用吟诵的方法让孩子背诵、理解、大量学习经典，让孩子受到传统文化的滋养。

　　“新蕊计划”家庭·家教·家风讲坛由北京市妇联、北京市教委主办，北京市家庭教育研究会、首都图书馆承办，父母必读杂志社协办。主办方通过邀请儿童心理、教育、社会学等领域名家大家，围绕亲子关系、夫妻关系、隔代育儿、家教热点、立德树人等话题，为广大家庭提供科学指导。自2018年11月举办首期以来，将于每季度在首都图书馆举办一场家教主题相关的活动。截止目前，讲坛通过线上线下多渠道覆盖，已为近万名北京市民提供专题讲座和指导。