传统文化与学科

　　传统文化与学科_文化/宗教_人文社科_专业资料。传统文化是中华民族宝贵的精神财富， 凝聚着自强不息的民 族精神。 对小学生进行传统文化教育， 培养学生的思想文化素质， 增强学生的国民意识，传承中华民族的优良传统美德，能进一步 弘扬发展我国传统文化。

　　传统文化是中华民族宝贵的精神财富， 凝聚着自强不息的民 族精神。 对小学生进行传统文化教育， 培养学生的思想文化素质， 增强学生的国民意识，传承中华民族的优良传统美德，能进一步 弘扬发展我国传统文化。因此，在语文教学中渗透和传承我国优 秀的传统文化是必不可少的教学内容。如在进行《孔子拜师》一 文授课的时候，把探究教材的内涵作为教学的内容来进行授课， 使学生了解古人是怎么拜师的，为什么要这样尊重老师，把中华 民族历来尊师重教， 孔子成就儒家大师并实施仁政的人文关怀思 想传播给学生。讲解的时候辅助一些类似且有趣的故事，让小学 生有直观的认识。 这样学生既学习了课本知识， 完成了教学任务， 同时又感受了我国优良文化礼仪传统的熏陶，德才并重，可谓一 举两得 再如学习《马踏飞燕》时，我适时插入了唐代唐三彩的相关 知识。这样，在讲述东汉文物的同时又让学生了解到了唐朝陶瓷 唐三彩的一些知识， 扩展了学生的视野， 认识了古人卓越的才能， 从而增强了学生的民族自豪感。 语文课堂应倡导师生一起去探寻、 体验和理解蕴涵在教材文 本中的真善美，培育学生正确的价值观和人生观。如汉字本身就 镌刻着中华民族文化的烙印： 一撇一捺相互支撑站立起来才能成 为“人” ； “人” “言”要讲“信” 。细究每个汉字，都能发现深刻 的人生哲理和生命智慧。 所以， 小学必须加强识字和写字的教学。 要让学生领悟掌握汉字的基本规律和书写规范习惯。 让学生感受 汉字文化的同时，多介绍古人习字书法的感人故事。教育学生学 写字就是学做人，习字的过程就是培养自己形成一丝不苟、持之 以恒良好习惯的过程。 加强传统文化教育，既是社会现实的需要，也是实现基础教 育目标的需要。 只有将优秀传统文化精神的精髓融入到教学中去， 才能有效提高小学生的道德品质和人文素养， 从而为中华民族文 化的传承贡献自己的绵薄之力。