《史记》,是中国传统国学精品中无与伦比的“百科全书”,被鲁迅先生称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
那么,阅读《史记》对少年儿童来说有何意义?
首先,《史记》具有很高的史学价值。它是中国历史上第一部纪传体通史。中国历史5000年,《史记》叙述了3000年,上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间的人和事。
其次,《史记》具有极高的文学价值,我们熟悉的许多历史典故都源自它,比如:一言九鼎(《史记·平原君虞卿列传》);毛遂自荐(《史记·平原君虞卿列传》);完璧归赵(《史记·廉颇蔺相如列传》);破釜沉舟(《史记·项羽本纪》)……
而且《史记》已经被教育部列为新课标中小学生必读书目。
今天小博为小朋友们推荐一套更方便阅读的《史记》读本——《少年读史记》,用通俗易懂的语言,将历史故事、人物呈现在小朋友眼前。
打分制轻松搞定历史“大咖”
为了方便孩子们理顺历史朝代、帝王将相,这套书通过打分制,将历史上的“大咖”分级,根据他们的历史功绩进行打分,可以清楚一览,避免混淆。
比如,远古时代的尧、舜,能够以天下为己任,为了社会大计“举贤避亲”,择贤用人,可谓是具有“大器”品格的帝王,评分及格。
秦始皇虽然政治功绩卓著,但也“好大喜功”、固执、迷信仙道,所以秦始皇的“大器指数”是四十六分。汉武帝一心想成为尧舜那样的君主,打造一番“尧天舜日”的光景,却重走秦始皇之路,好在晚年懂得自我反省,所以得分五十九分,比秦始皇多十三分!
怎么样?是不是更好记忆每个历史人物的经典事迹?
图文并茂
考古般还原真正的历史
《史记》中记载的一些经典故事,你是不是以为都是作者边听边描写的?在司马迁那个时代,著书立说是不是“先编后写”,就像我们写作文那样,直接在编好的简册上直抒胸臆呢?
“司马迁按照自己拟定的计划,逐篇撰写。
砍竹,削竹,制作竹片,用毛笔在竹片上写定文字,再用细绳加以编次成为简册。这样的写作过程不仅耗费精神,也耗费体力,但司马迁不以为意。
这显然是一种“先写后编”的历史观。尽管不符合常情,却是真实的历史写照!
“词语”有故事
从《史记》中学成语、知典故
上面讲到,很多我们熟悉的成语、典故都是来自于《史记》,而且书中有更为详细的故事,读完就能明白,为什么会有这些成语、典故的产生。
比如皇帝缘何称“皇帝”?秦始皇嬴政称帝时,臣子们建议他在“三皇”中取最尊贵的“泰皇”来称呼自己。但蠃政想,自己是何等的君王?仅称“皇”怎么够?不如把“五帝”的“帝”也拿来一并使用, 合成为“皇帝”,如此才能显示他是旷古以来的“第一人”。
历史大课堂:
是历史也是“成功学”
学习《史记》,不仅是为学业准备,更多地是学习历史人物的品质和心性。每个响当当的历史人物身上,都有一种精神,而这种精神非常值得我们学习。
舜从小受到家人的排挤,父亲甚至打算在其挖井的过程中活埋他。面对如此糟糕的人生,舜不灰心,不绝望,硬是在幽深的井下,靠着顽强的毅力,挖土打洞,成功逃生;后来他也靠自己的机智和强通过了尧对他的二十多年的考验,最终成为一代帝王。
从故事中,我们可以看到,成功从来不是唾手可得!舜的一生境遇坎坷,但通过自己的努力走上了人生的巅峰。或许我们做不到像舜一样伟大,但我们可以学习他的顽强毅力,在生活中遇到困难也能勇敢面对。
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